Cours : Coffre à outils – Évaluer à l’ère de l’IA générative (UQAR)

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Au moment de préparer le cours

Centre de pédagogie universitaire (UQAR) Guide pratique

Outil d’aide à la décision pour le personnel enseignant

Guide pour décider des usages permis de l’IA générative dans un cours et les baliser clairement.

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Diaporama pour discuter en classe des usages de l’IAg

Gabarit de présentation prêt à l’emploi pour discuter en classe des usages de l’IA générative.

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Exemples de mentions relatives à l’IAg dans les plans de cours

Quatre exemples de mentions prêtes à intégrer à un plan de cours, de l’interdiction complète à l’autorisation encadrée.

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Exemple 1 — Interdiction complète

Chaque personne inscrite à ce cours est tenue de présenter des travaux authentiques et personnels, rédigés sans s’approprier les productions d’autrui ni obtenir une aide non autorisée. Il est notamment interdit de faire rédiger une partie de son travail par une tierce personne, de réutiliser l’évaluation d’autrui ou d’utiliser des outils d’IA générative. Le non-respect de ces règles sera considéré comme de la fraude. Le dossier sera alors transmis au comité de discipline de l’UQAR conformément au Règlement 7 sur les infractions relatives aux études.

Exemple 2 — Certains usages autorisés, sous conditions strictes

Seules certaines utilisations des outils d’IAg sont autorisées : rechercher des sources, traduire, réviser l’orthographe, la grammaire et la syntaxe. Tous les autres usages sont interdits. Les renseignements fournis doivent respecter la propriété intellectuelle et les renseignements personnels. Les réponses pouvant être inexactes, la responsabilité du contenu revient à la personne qui le remet. Le non-respect de ces règles sera considéré comme de la fraude. Le dossier sera alors transmis au comité de discipline de l’UQAR conformément au Règlement 7 sur les infractions relatives aux études.

Exemple 3 — Usage autorisé, sous conditions strictes

L’usage des outils d’IAg est permis à condition que tous les usages, contenus générés et requêtes soient déclarés (« Déclaration d’utilisation d’outils d’IA générative »), que la propriété intellectuelle et les renseignements personnels soient respectés, et qu’une posture critique soit adoptée. La responsabilité du contenu incombe à la personne qui le soumet. Le non-respect de ces règles sera considéré comme de la fraude. Le dossier sera alors transmis au comité de discipline de l’UQAR conformément au Règlement 7 sur les infractions relatives aux études.

Exemple 4 — Mentions dans le tableau descriptif des évaluations

Évaluation	Description	Modalités	Pond.	Date
Tests de lecture	QCM courts.	En classe, individuel. Max 30 min. Sans source extérieure.	5 × 5 %	Cours 2-10.
Bibliographie commentée	Recherche documentaire.	Équipe de 2-3. Outils (dont IAg) autorisés selon les règles.	20 %	Cours 6.
Examen	Théorie et analyse de cas.	En classe, individuel. Max 150 min. Ordinateur pour la rédaction; aide à la langue permise; autre usage d’Internet/IAg interdit.	25 %	Cours 12.
Travail long	Recherche, analyse, argumentation.	Équipe de 2-3. Tous les outils (dont IAg) autorisés selon les règles.	30 %	Cours 15.