Revue de presse
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UC Berkeley News · 9 octobre 2026RechercheDix minutes d’aide de l’IA suffisent à éroder la persévéranceÉtude évaluée par les pairs présentée à la Conference on Language Modeling, menée auprès de 1 222 personnes par des chercheurs de Berkeley, Carnegie Mellon, du MIT, d’Oxford et de UCLA. Dans trois essais randomisés — fractions, puis compréhension de lecture — le groupe ayant accès à ChatGPT est d’abord plus précis, mais dès qu’on retire l’outil, ses membres se trompent ou abandonnent, alors que le groupe sans IA persévère et réussit mieux à la fin. Les auteurs y voient la perte du « productive struggle », cet effort où l’on découvre ses forces. Texte en anglais.Lire l’article →
École branchée · 7 octobre 2026PédagogieRÉAGI : un cadre pour décider quand l’IA aide, quand la limiter et quand s’en passerTexte de la communauté signé Thomas Hormaza Dow, enseignant au Collège Champlain Saint-Lambert. Le cadre RÉAGI — Raison, Évaluation, Attribution, Gouvernance, Impact — qu’il a conçu avec Morris Nassi amène l’élève à justifier sa décision d’utiliser l’IA, à vérifier les résultats, à préciser les responsabilités et à en évaluer les conséquences. Pensé d’abord pour le collégial, il est ici transposé à la 4e et 5e secondaire, le primaire étant explicitement exclu. L’auteur rappelle que l’utilisation responsable comprend le choix de ne pas utiliser l’IA.Lire l’article →
Radio-Canada Info · 29 septembre 2026Vidéo · 3 minLe coût environnemental de l’intelligence artificielle à TaïwanReportage de Philippe Leblanc, correspondant en Asie, diffusé au Téléjournal. Les puces qui font tourner l’IA mondiale sortent presque toutes des usines taïwanaises, et ces usines engloutissent des quantités massives d’eau et d’électricité sur une île déjà exposée aux sécheresses. Un angle rarement abordé dans les discussions sur l’IA en éducation : ce que coûte, physiquement, chaque requête.Lire l’article →
École branchée · 28 septembre 2026Littératie en IALe Canada lance une initiative nationale de littératie en IA pour former plus de 50 000 éducateursAnnoncée le 9 septembre à Edmonton, l’Initiative nationale de littératie en IA repose sur un partenariat fédéral de 13 M$ avec l’Alberta Machine Intelligence Institute. Le volet destiné au personnel scolaire, dont le premier des six chapitres est en ligne depuis le 21 septembre, vise plus de 50 000 éducatrices et éducateurs de la maternelle à la fin du secondaire. La démarche dépasse l’apprentissage d’outils : comprendre le fonctionnement de l’IA, évaluer l’information qu’elle génère, repérer les biais, la mésinformation et les risques pour la vie privée.Lire l’article →
Radio-Canada · 23 septembre 2026Gouvernance internationaleIA : « Notre futur est en jeu », avertit Yoshua Bengio devant l’ONULe Conseil de sécurité de l’ONU a convoqué les dirigeants des grandes entreprises d’IA et le chercheur québécois Yoshua Bengio, qui compare la situation à « une auto qui fonce à toute allure dans un épais brouillard ». Il dénonce le fait qu’un très petit nombre d’entreprises et de pays prennent des risques irresponsables au nom de la course technologique — « une course où chacun est perdant » — et propose trois mécanismes : un système commun et transparent de signalement des incidents, un véritable dialogue mondial plutôt qu’une concentration du pouvoir, et des solutions techniques rendant l’IA sûre dès la conception.Lire l’article →
La Presse · 18 septembre 2026OpinionL’IA mérite un véritable débat électoralLéo Boisvert, doctorant en informatique à Polytechnique Montréal et à Mila sur la sécurité de l’IA agentive, reproche à la campagne électorale québécoise de traiter l’IA comme un enjeu de second plan. Il passe en revue les engagements des cinq partis et réclame un débat sur trois fronts : la transformation du travail — 59 % de la main-d’œuvre québécoise occupe un emploi fortement exposé — la cybersécurité des infrastructures critiques, et l’intégration de l’IA dans les services publics et les écoles.Lire l’article →
LoiZéro · 16 septembre 2026FinancementLoiZéro reçoit un engagement de financement conjoint allant jusqu’à 300 M$ du Canada et de l’AllemagneL’organisme sans but lucratif fondé par Yoshua Bengio obtient jusqu’à 300 millions de dollars canadiens des gouvernements canadien et allemand. Les fonds serviront à agrandir l’équipe scientifique, à ouvrir un bureau à Berlin et à bâtir une infrastructure de calcul souveraine au Canada, avec Hypertec et 5C. L’approche « IA-chercheuse » vise des systèmes qui raisonnent de façon transparente plutôt que de poursuivre leurs propres objectifs.Lire le communiqué →
La Presse · AFP · 15 septembre 2026RégulationOpenAI, Anthropic et Google travaillent à la création d’un organe de supervisionNée d’une proposition de Demis Hassabis (Google DeepMind), l’idée s’inspire de la FINRA : un organisme d’autorégulation financé par l’industrie, qui examinerait la sécurité des nouveaux modèles avant leur mise en marché. Le projet exigerait une loi et se heurte déjà à l’opposition de l’administration Trump, tandis que des critiques y voient une captation de la réglementation, voire un cartel.Lire l’article →
La Conversation · 14 septembre 2026Enseignement supérieurL’IA bouscule l’université bien au-delà de la tricheDeux chercheurs québécois soutiennent que le débat se limite trop à la fraude : près de 73 % des étudiants montréalais utilisent déjà l’IA générative. L’urgence serait de transformer les cursus et la formation des enseignants.Lire l’article →
Radio-Canada Info · 10 septembre 2026Vidéo · 6 minAgents IA : des dérives qui inquiètentUn chercheur en intelligence artificielle sonne l’alarme : avec la course actuelle à l’IA, certains modèles pourraient devenir incontrôlables. Des tests récents sur des modèles d’OpenAI et d’Anthropic ont montré que des systèmes d’IA peuvent poursuivre des objectifs malveillants et tenter de les dissimuler aux humains.Lire l’article →
Mon Carnet · 9 septembre 2026Littératie en IAOttawa veut former un million d’étudiants à mieux comprendre l’IALe gouvernement fédéral lance son Initiative nationale de littératie en IA : un programme gratuit destiné aux étudiants, au personnel enseignant, aux travailleurs et, progressivement, à l’ensemble de la population, pour comprendre l’IA, mieux l’utiliser et en reconnaître les limites.Lire l’article →
Mon Carnet · 9 septembre 2026Sécurité de l’IAPour Yoshua Bengio, l’intelligence artificielle arrive à un tournant critiqueDans une tribune publiée dans Time, le chercheur québécois lance un avertissement sévère : les capacités des systèmes progressent beaucoup plus rapidement que notre aptitude à les contrôler, à comprendre leurs comportements et, au besoin, à les arrêter.Lire l’article →
Campus Matin · 4 septembre 2026Pédagogie« L’IA ne remplace pas l’apprentissage : elle en révèle les limites »Entretien avec Pierre Robert, ingénieur pédagogique à Epitech : face à l’IA générative, l’enseignement doit accorder une place centrale aux tâches cognitives de haut niveau, car c’est là que se joue désormais la valeur des apprentissages. L’effort cognitif ne devient pas facultatif — il devient l’essentiel.Lire l’article →
La Presse · 4 septembre 2026OpinionL’éducation à l’ère de l’IA : le prochain grand chantier du QuébecTexte d’opinion de Pierre Fortin et Jonathan Perrier (Raymond Chabot Grant Thornton) : au-delà des enjeux habituels — réussite, pénurie d’enseignants, décrochage —, le Québec devrait se doter d’une stratégie nationale de l’IA en éducation, parce que les élèves d’aujourd’hui évolueront dans une société où les interactions entre humains et technologies intelligentes seront quotidiennes.Lire l’article →
Radio-Canada · OHdio · 2 septembre 2026Audio · 15 minChronique sur l’IA avec Luc Lespérance : l’IA et les parentsPremière chronique consacrée à l’IA avec Luc Lespérance, maître d’enseignement en intelligence artificielle à HEC Montréal : l’IA chez les jeunes, notamment à l’école, et ce que les parents peuvent en faire.Lire l’article →
Mon Carnet · 1 septembre 2026Sécurité de l’IAYoshua Bengio veut empêcher les intelligences artificielles d’apprendre à nous tromperDans certaines expériences, des modèles ont dissimulé de l’information, contourné des consignes ou menti sur leurs actions pour atteindre un objectif. Pour Yoshua Bengio, cette capacité de tromperie ne relève pas d’un simple problème technique : elle découle en partie de la manière même dont les modèles sont entraînés.Lire l’article →
Institut Fraser · 27 août 2026SondageSondage auprès des enseignants canadiens du secondaire sur l’usage de l’IAQuatre enseignants sur dix (42,2 %) estiment que plus de la moitié de leurs élèves utilisent l’IA pour leurs devoirs. 83,6 % perçoivent un déclin de l’esprit critique par rapport à il y a cinq ans, et 67,7 % utilisent eux-mêmes l’IA dans leur enseignement — mais seulement la moitié ont reçu une formation de leur école ou de leur centre de services.Lire l’article →
Mila · 26 août 2026Recherche appliquéeTélé-Québec et Mila s’associent pour mettre l’IA au service de la culture québécoiseCréation d’un laboratoire vivant en IA dédié à la découvrabilité des contenus culturels d’ici — une première au Québec. Les deux organisations mèneront un processus de recherche appliquée : cibler les problématiques où l’IA a le plus de potentiel, puis expérimenter et mesurer l’engagement des publics.Lire l’article →
UQAR · 25 août 2026Gouvernance technologiquePenser la technologie pour transformer intelligemment les organisationsPortrait d’Amal Marzouki, professeure en gestion des technologies d’affaires à l’UQAR : ses travaux portent sur la transformation numérique du secteur public, l’IA et la gouvernance des projets numériques complexes, en gardant au centre les dimensions humaine et organisationnelle.Lire l’article →
Le Devoir · 24 août 2026Citoyenneté numériqueL’éducation à la citoyenneté numérique et le cycle sisyphéen des paniques technologiquesTexte d’opinion : plutôt que de reproduire le cycle des paniques technologiques, l’école gagnerait à former les élèves à un usage critique et éclairé de l’IA — les jeunes y voient des perspectives, à condition d’être accompagnés.Lire l’article →
L’actualité · La Presse Canadienne · 23 août 2026Littératie en IAUne littératie de l’intelligence artificielle serait nécessaire pour les élèvesÀ la rentrée, Patrick Charland (UQAM) et Florent Michelot (Concordia) estiment que l’enjeu n’est plus d’interdire ou de permettre l’IA, mais d’apprendre aux élèves et aux enseignants à s’en servir intelligemment. Ils plaident pour repenser les programmes du primaire à l’université, revoir le rôle de l’évaluation — l’oral plutôt que les détecteurs, jugés peu fiables — et surveiller le risque d’accroître les inégalités numériques.Lire l’article →
Mon Carnet · 18 août 2026Souveraineté des donnéesJean Le Bouthillier : la souveraineté passe aussi par les donnéesEntretien de Bruno Guglielminetti avec le PDG de Qohash : protéger les données qui alimentent les systèmes d’IA, privilégier des architectures sans transfert vers l’externe et limiter l’exposition aux fournisseurs étrangers. « L’adoption de l’intelligence artificielle avance à la vitesse de la confiance. »Lire l’article →
Radio-Canada · OHdio · 17 août 2026Enseignement supérieurIA à l’université : comment baliser le virage ?Entretien avec Sonia Proust-Androwkha à l’émission Vivement le retour : quels repères se donner pour encadrer l’intelligence artificielle en milieu universitaire, entre interdiction et laisser-faire.SEGMENT AUDIO · 11 MINÉcouter le segment →
Le Figaro Étudiant · 14 août 2026Intégrité académiqueUn professeur piège ses étudiants avec un mot invisible : 32 sur 35 utilisaient l’IA dans leur devoirIntrigué par l’écart entre l’oral et l’écrit de ses étudiants, un enseignant de l’université d’État d’Alcorn a inséré dans sa consigne, en blanc sur fond blanc, l’instruction d’utiliser le mot « Madagascar » de façon absurde. Invisible à l’œil nu mais lisible par un modèle de langage, le piège a révélé 32 copies sur 35 générées par IA. Article de Paul-Henri Wallet.Lire l’article →
MIT · 13 août 2026Rapport de rechercheAI Use in Teaching, Learning, and Research Training — rapport du comité ad hoc du MITAprès cinq mois de consultation, le comité ad hoc du MIT publie un appel à l’action : huit principes directeurs (rester humble, placer l’humain au centre, augmenter plutôt qu’automatiser) et trois axes de recommandations pour adapter les processus éducatifs à un monde conscient de l’IA.Lire l’article →
École branchée · 13 août 2026Guide du MEQIA générative à l’école : le Québec met à jour son guide pour le personnel enseignantLe ministère de l’Éducation actualise son guide : attentes précisées en littératie de l’IA, nouvelles balises pour les élèves et le personnel enseignant, encadrement renforcé de l’évaluation et des responsabilités légales.Lire l’article →
École branchée · 11 août 2026Retour d’expérienceAccompagner le changement au CSSMI à l’ère de l’IA générativeLe Centre de services scolaire des Mille-Îles partage trois ans d’intégration de l’IA générative : approche graduelle et collaborative, formation du personnel et préservation des apprentissages essentiels.Lire l’article →
Mon Carnet · 5 août 2026Milieu de travailLa personnalité influence-t-elle l’adoption de l’intelligence artificielle au travail?Selon une étude de Hogan Assessments, les traits de personnalité et les valeurs individuelles influencent la façon dont les employés utilisent et perçoivent l’IA — bien au-delà de la qualité des outils ou de la formation offerte.Lire l’article →
Mon Carnet · 4 août 2026 Souveraineté des donnéesSouveraineté numérique : qui contrôle vraiment nos données?Au-delà de l’hébergement des serveurs : juridiction, gouvernance, dépendance aux fournisseurs étrangers et capacité réelle de reprendre le contrôle de ses données.Lire l’article →
Mon Carnet · 30 juillet 2026 Souveraineté numériqueSatya Nadella met les entreprises en garde contre la dépendance à une seule IALe PDG de Microsoft avertit qu’une organisation qui externalise sa réflexion et ses données à un seul fournisseur d’IA risque de perdre le contrôle de ce qui la distingue.Lire l’article →
Gouvernement du Québec · 14 juillet 2026GouvernanceEntente Québec–Alberta pour accélérer le déploiement de l’IA au sein de l’ÉtatEntente de coopération opérationnelle de cinq ans, sans engagement financier, signée par la ministre France-Élaine Duranceau : partage de connaissances et de bonnes pratiques, mise en commun d’actifs technologiques réutilisables, développement de formations et de programmes de requalification du personnel, et renforcement des expertises en gouvernance des données, en cybersécurité et en gestion des risques liés à l’IA.Lire l’article →
The Conversation · 8 juillet 2026RechercheCinq failles dans le mythe du travail « augmenté » par l’IA — résultats d’un grand sondage québécoisEnquête de Xavier Parent-Rocheleau, Julie Garneau et Vincent Pasquier auprès de 4 595 salariés au Québec. L’IA promet un travail plus productif et plus agréable; les résultats montrent au contraire des effets inégaux, ambivalents et souvent mal encadrés.Lire l’article →
École branchée · 6 juillet 2026Balises d’utilisationExemples de balises d’utilisation de l’IAg dans les CSS du QuébecTour d’horizon des outils déjà déployés dans les centres de services scolaires pour encadrer l’usage de l’IA générative : niveaux d’utilisation permis, arbres décisionnels, pictogrammes de déclaration et continuum de formation. Des repères concrets qui donnent un langage commun aux équipes-écoles sans se substituer au jugement professionnel. Avec la collaboration de Jessy Rodrigue, CSS des Premières-Seigneuries.Lire l’article →
Cybersécurité et Numérique (MCN) · 9 juin 2026Vidéo · 31 minIAG dans l’administration publique : balises actuelles et pratiques cybersécuritairesWebinaire diffusé en direct dans le cadre de la programmation de l’École du numérique. Le ministère de la Cybersécurité et du Numérique présente les balises encadrant l’usage de l’IA générative dans les organismes publics et les pratiques de cybersécurité qui l’accompagnent.Lire l’article →
Noovo Info · 3 juin 2026 ÉvaluationL’IA force les enseignants du cégep à modifier leurs méthodes d’évaluationUne étude révèle que 74 % des enseignants de cégep du Québec ont modifié leur façon d’évaluer pour limiter le plagiat lié à l’IA.Lire l’article →
Radio-Canada · 4 mai 2026 IA en éducationIA en éducation : les enseignants toujours dans le flouDe nombreux enseignants s’estiment encore mal outillés pour composer avec l’intelligence artificielle, qu’utilisent massivement leurs élèves.Lire l’article →
Le Devoir · 17 mars 2026 Enseignement supérieurLe coûteux pari de l’IA dans les établissements d’enseignement supérieurCégeps et universités s’en servent pour faire de la recherche, détecter le plagiat et automatiser des tâches — des investissements qui se chiffrent en millions.Lire l’article →
Institut F2I · 6 mars 2026 Enseignement supérieurFaire des études supérieures en 2026 : est-ce toujours pertinent à l’heure de l’IA ?Réflexion sur la valeur des études supérieures à l’ère de l’IA : apprendre à travailler avec l’IA et développer les compétences humaines.Lire l’article →
Radio-Canada · 28 janvier 2026 SondageIntelligence artificielle : « c’est pendant le cours que ça se joue »Les trois quarts des étudiants utilisent l’IA dans un cadre académique, selon un sondage SOM–Radio-Canada.Lire l’article →
Radio-Canada · 28 janvier 2026 EncadrementSondage sur l’IA en milieu étudiant : le gouvernement pressé d’agirLes partis d’opposition pressent Québec d’agir rapidement pour mieux encadrer l’utilisation de l’IA dans les institutions éducatives.Lire l’article →
Radio-Canada · 28 janvier 2026 DécrypteursL’IA en éducation : « Le feu est pris »Un sondage SOM–Radio-Canada offre un aperçu chiffré panquébécois de l’utilisation de l’IA par les étudiants.Lire l’article →
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